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　　这两个看似截然不同的观点，其实并非完全对立。人们真正认同的观念是存在最大公约数的：首先，学校管理“无规矩不成方圆”，必要的校规、纪律、规则是教育教学正常运转的保障，学校和教师有管理、教育学生的职责和义务；其次，学校的日常管理、教师的教育惩戒权是要有底线和边界的，损害学生身心健康、人格尊严的行为，应当杜绝；第三，当学校和教师的管理行为与学生权益和尊严产生冲突时，应当坚持法律底线和未成年人权益优先原则。